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【出彩师大人】高伟:耕耘在教育科学的沃土上

来源:bb视讯平台官网 作者:李坤发布时间:2020-10-08访问量:249

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  简洁的书桌旁是一个摆满各类教育学、哲学书籍的书架,高伟教授在他的办公室接受了记者的采访,充满演讲的激情和思辨的睿智,他将自己与教育科学的故事慢慢诉说。

高院长

求索:努力建构具有中国气象的教育哲学

  “中国教育对于超越教育现代性究竟可以贡献怎样的思想资源?这关系着如何用中国话语讲好中国教育故事这个重大时代命题,也是时代对中国教育学人的思想和担当提出的要求。”高伟教授说,自从他进入教育研究门径到现在,有着一个一以贯之的学术研究脉络,那就是致力于超越教育现代性,创造性转化中国传统教育思想,建构有中国特色的教育哲学话语。拿着《良知与教育》这本书,高伟教授开始介绍自己对于教育哲学的相关研究。作为国家社科基金教育类国家课题的研究成果,该书通过呈现教师教育良知的必要性和可能性,寻找教师的行为依据和精神皈依之处、探寻教育之根本价值、并为超越教育现代性发现一种可能的方案。连同高教授撰写的《生存论教育哲学》《教育哲学的基本问题》《回归智慧,回归生活——教师教育哲学研究》等著作一起,见证了他对教育哲学的不懈探索。

  对于教育哲学的浓厚兴趣,开始于高伟教授本科时代。“那时候我在曲阜师范大学读大一,课余时间都会到图书馆阅读很多东西方哲学的书,我们系刚好有几个青年教师也是研究教育哲学问题的,我就经常和他们讨论,并开始对教育哲学有了兴趣,这一研究就研究到今天。”1995年,在准备考研专业方向的时候,他毫不犹豫地选择了教育哲学这个当时还比较冷门的研究方向。2000年到南京师范大学攻读博士学位期间,在全国较早开始了生存论教育哲学的研究与探讨,并发表了一批高质量研究成果。

  但是高伟教授并不满足,始终在思考如何进一步深化教育哲学研究。2009年,在香港教育大学访学期间,他在大量阅读、听讲座、学术交流的基础上有了新的探索,开始由教育本体研究转向教育问题研究,同时也把中国教育哲学研究向全球视野扩展。他认为,中国的教育应在现代化的基础上努力解决国家的治理问题,同时寻找中国教育在世界文明中的地位,而中国教育与文化的特殊性有意味着我们不能照搬西方,而是要正确对待传统文化和西方文化,实现创新性发展和创造性转化,最终满足现代生活的需要,结合中国实践,用中国语言讲好中国故事。

  “我主张要构建有中国气象的教育哲学,中国气象是指有中国元素、中国味道和世界格局的思想要求。有中国气象的教育哲学是指中国教育思想、中国教育学术研究的格局、气度与气派。有中国气象的教育哲学,既是时代发展的大势所趋(取于势),也是教育哲学发展的内在要求(合于道)。建构有中国气象的教育哲学,意味着创新中国教育思想、中国教育学术研究的智识努力。”高伟教授解释道,随着中国的大国崛起,中国教育正日益成为世界文明格局中的积极力量,他坚信,通过中国学者的努力,我国有能力为世界贡献中国特色的教育思想与方案。

从教:当教师是一件幸福的事

  “在我看来,教育是成全他人、成就自己的事业,而教师意味着度人度己,是最伟大和光辉的职业。”提到“教育”和“教师”这两个词的时候,高伟教授首先分享了自己的心路历程,从中可以体会出他对教育事业发自内心的热爱。最初做教师是为了追求荣誉感觉,慢慢地这种荣誉感变成了个人存在的意义感和价值感,而现在,高教授认为,做教师本身就是一种对文明、对国家和对社会的责任感之所在。

  当一名老师,是高伟教授从小的愿望。他表示,小学时候在村小读书,而村小的校长正是他的远房叔叔,他从小就感觉作为一名老师很受大家的尊敬,很威风,充满了荣誉感,于是便在内心深处萌发了教师梦。待到1991年高考填报志愿,高伟教授的所有志愿填报的都是师范院校,最终如愿以偿成为光荣的人民教师。从1998年研究生毕业从教以来已有22个年头,高教授都始终对这个岗位有着深深的感情,从未产生职业的倦怠感,他坚信,教师是帮助别人的生活有意义的人,这支撑着他沿着教师之路一直步履不停。虽然有着繁重的办公事务和科研工作,高伟教授坚持每周给本科生上课,课堂上的他也是最自然和开心的。高教授喜欢在课堂上分享自己的最新研究心得,而不会将其单纯固化,他更喜欢讲教给学生思维方法,并让学生通过课堂产生自己的想法,从而继续探究之路。也正是如此,他的课堂上总是充满着理性的思辨和探讨交流的激情。

  在指导研究生方面,高伟教授也很推崇苏格拉底的方法,在学生大量阅读的基础上,喜欢通过充分而自由的聊天,逐步启发学生发现自己的闪光点和兴趣点,并在发现问题中确立问题意识,最后确定研究领域。整个过程他很尊重学生的选择性,努力做一名循循善诱的启发者。做教师的最大乐趣在于孩子的成长。教育,不是把孩子培养成教育者心目中的样子,而是帮助孩子成长为最好的自己。

实践:培养一流师范人才

  教育学院所代表的,不是师范大学的特色,而是师范大学的底色、本色,高伟教授如是说。作为师大教育科学学院院长,高教授也担负着引导全院教师努力培育和造就新时代一流师范人才的重任。如何立足优势、发挥特色,进一步彰显教师教育的品牌作用,进一步提升人才培养质量,是他一直思考的问题。针对学院发展过程中面临的问题和挑战,高伟教授在多个方面进行了改革和尝试,并逐步确立了“建制度、齐人心、聚人气”的学院文化。

  为扩大学院的学术交流,他创办百川讲堂,先会邀请57位教育学领域的专家讲学交流,开阔学院师生的学术眼界。2017年创办“徐州教育哲学论坛”,这是当年全国第一个地方教育哲学论坛,为广聚学术资源、打通学科界限、促进共同发展提供了一个优质平台。

  在教师培养和管理上,实现专业归口管理,建构了六大创新团队,通过常态化的专业论坛、学术讲座、教师专业发展周和学术会议,促进教师专业发展。

  在专业建设上,力推书院制改革,2018年,教育学院创立“百川书院”,下设雅润、学思、行知三个学堂,为学生提供自由发展的平台。2017年以来,学院坚持以学科建设带动专业发展,以专业发展学科建设的战略规划,2019年,小学教育专业顺利通过教育部师范专业二级认证,并被遴选为国家一流专业建设点;设立特区学科,教育学在全国第四轮学科评估评估中等次为B,超过八家博士点单位。

  在国际化办学领域,学院承办“高等教育国际论坛”“留学生与中国的现代化”“现象学教育学国际高层论坛”等多个国际性学术论坛,积极申报国际培训项目,扩大国际影响。2019年3月份圆满完成了印尼文化部优秀教师和校长中国研修班的培训工作,同年获得了“中非友谊”硕士研究生师资培养项目。

  一个个成绩的背后,离不开高伟教授以及学院师生的共同努力,而他新的努力方向是人才培养计划的新一轮调整。“新师范意味着人才培养的观念和形式都要新,我们的人才培养计划坚持把最新的给学生、坚持把握现代的教育、坚持知行合一的原则。”高教授介绍,AI、脑科学、认知科学将进入学生课堂,通识教育会进一步增加,而伴随着四年全程浸入式的教育实习,学生们的实践机会也大大增加……新时代的一流师范人才培养正拉开帷幕。 

  无论是学者、教师还是院长身份,高伟教授作为一个投身教育科学的赤子,忘我工作,在这片沃土耕耘出饱满的果实。

  谈到自己最喜欢的一句格言,高伟教授分享了汉娜·阿伦特的那句“爱这个世界”。寻找到自己真正热爱的东西,日复一日、年复一年地坚持做下去,最终通过自己的努力让这个世界更加美好,这也是他自己最真实的写照。


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